• О проекте
    Stacks Image 14
    "Скажите, - бутафор вам даст Все нужные приспособленья. Потребуется верхний свет, - Вы жгите сколько вам угодно. В стихии огненной и водной И прочих недостатка нет. В дощатом этом - балагане Вы можете, как в мирозданье, Пройдя все ярусы подряд, Сойти с небес сквозь землю в ад.
    Иоганн Вольфганг фон Гете, "Театральное вступление" к "Фаусту"


    В 1797 году, когда Гете вложил эти желания в уста директора театра в прологе к "Фаусту", он не мог себе представить, какого уровня достигнет в скором времени развитие технических возможностей сценических площадок. На сегодняшний день спектр технических возможностей театров включает такое неизмеримое количество технических средств, что персоналу, работающему за кулисами, предъявляются высокие требования по их безопасной эксплуатации. Задача технических работников сцены заключается ни больше ни меньше в создании новых миров, завораживающих зрителей на протяжении более 2000 лет.

    Для техников сцены безопасность – это главное в работе. Личная безопасность и безопасность коллег, безопасность всех актеров, находящихся на сцене, безопасность зрителей являются основными приоритетами. Давно назрела необходимость в закреплении и признании на международном уровне ключевых навыков и умений технического персонала, работающего на сцене.
    На реализацию именно этой цели направлен данный проект.
    Так же, как искусство преодолевает любые границы, технические работники всех сцен мира должны говорить на одном языке, работать по одним принципам безопасной работы. При всем многообразии вариантов и отличий в разных странах, предпринимаются попытки прийти к общему знаменателю, устанавливающему универсальные правила безопасной работы.
    Ключевым моментом в достижении этой цели является не получение академической степени, а практическое обучение с рекомендациями, наглядными примерами и понятными объяснениями. Это
    основа того мира, которым является сцена, в котором главенствует вдохновение, творчество, уважение и в первую очередь уверенность и безопасность!

    Хуберт Экарт, Генеральный директор DTHG (немецкий театрально-технический союз)
  • Скачать руководство
    Будет опубликовано в конце года
  • Ограничение ответственности
    Stacks Image 64
    Поддержка со стороны Европейской комиссии при подготовке настоящего издания не приравнивается к утверждению и признанию его юридического статуса. Содержание книги выражает взгляды исключительно коллектива авторов, и Комиссия не несёт ответственности за то, каким образом эти материалы могут быть использованы.
    Мы, авторы ETTE, приложили максимум усилий, чтобы подготовить профессиональный, исчерпывающий материал, понятный для читателя.
    Перед вами первое издание руководства. Нельзя исключить, что в тексте могут встретиться неточности. Мы будем благодарны за предложения по их исправлению в последующих изданиях.
    Авторы ETTE не несут ответственности за несчастные случаи и инциденты во время обучения или проведения занятий с использованием материалов ETTE.
    Мы не можем отвечать за качество и достоверность публикаций, в которых были использованы материалы из данной книги или изменения оригинального текста
  • Основные положения
    Stacks Image 82
    Принципы Европейского паспорта безопасности труда


    Главной целью проекта ETTE было достижение единого понимания компетенций в области безопасности труда и здоровья и доверия к ним на международном уровне. Руководство для преподавателей предлагает более широкое представление и подробное описание этих компетенций. Доверие к компетенциям, полученным работниками, должно обеспечиваться применением Стандартизированной процедуры аттестации, гарантирующей единые критерии оценки. Разработанная с этой целью система тестирования соответствует стандартам EN ISO/IEC 17024. Кандидаты, успешно прошедшие аттестацию, получают Европейский паспорт безопасности труда. В основе этого документа лежат следующие определения:
    1. Паспорт безопасности труда ETTE – именное удостоверение для специалистов и работников в сфере исполнительских искусств, представлений и развлекательных мероприятий.
    2. Паспорт безопасности труда ETTE удостоверяет наличие у лица подтверждённых в ходе аттестации компетенций в области безопасности труда, установленных соглашением между странами-партнерами.
    3. Паспорт безопасности труда ETTE позволяет подрядчику или работодателю определить требуемые компетенции в сфере безопасности труда для повышения производственной безопасности и исполнения применимых правовых норм.
    4. Паспорт безопасности труда ETTE подтверждает только компетенции в сфере безопасности труда и не оценивает другие профессиональные навыки.
    5. Учебные материалы, разработанные странами-партнерами, бесплатны для всех физических лиц и компаний. Они могут использоваться для проведения регулярных семинаров, в программах непрерывного образования или для самостоятельной подготовки.
    6. Экзамен ETTE учитывает отраслевую специфику и носит прикладной характер. Другими словами, экзамен проводится в условиях, приближенных к реальной рабочей ситуации, в которой экзаменуемый должен продемонстрировать владение соответствующими компетенциями. При необходимости проверяются также теоретические знания.
    7. Экзамен на получение сертификата ETTE проводится в соответствии со стандартизированной процедурой квалифицированными проверяющими согласно инструкциям и требованиям, разработанными странами-партнерами. Другими словами, место проведения экзамена не должно влиять на качество оценивания его результатов.
    8. Контроль за проведением экзамена на получение сертификата ETTE осуществляет совет представителей стран-партнеров.
    9. Базовый перечень компетенцией сформирован методом обобщения требований в области производственной безопасности, принятых во всех странах-партнерах. Это минимум, необходимый для безопасной работы на сцене и подготовительный этап для освоения специальных компетенций. В его основе лежит глубокое понимание фундаментальных принципов техники безопасности. (При этом его содержание не определяет требования к минимальному уровню знаний, предъявляемые в каждой конкретной стране, но лишь устанавливает общие критерии).
    10. Оценка специальных компетенций может быть внутренней и внешней. Порядок внутренней оценки разрабатывается и контролируется странами-партнерами. Внешняя оценка подразумевает проведение предварительной оценку третьей стороной в соответствии со стандартами, установленными странами-партнерами.

    Примечание
    1. Паспорт безопасности труда ETTE не регулирует условия приема на работу, уровень зарплаты и другие особенности трудовых отношений между работодателем и подрядчиком и между исполнителем и субподрядчиком.
    2. Паспорт безопасности труда ETTE не обязывает театры требовать подтверждения указанных компетенций для выдачи разрешения на работу. Определение навыков, необходимых для выполнения профессиональной функции или работы в соответствии с местным законодательством и общепринятыми нормами, является ответственностью работодателя/подрядчика.

    Идея возникновения проекта ETTE


    Данная книга стала результатом работы над проектом ETTE. Проект начинался с формирования общих принципов охране безопасности труда и здоровья, которые в ходе его реализации были доработаны и уточнены. Мы считаем важным, чтобы преподаватели, передавая эти принципы обучающимся, сами их понимали и разделяли.


    Мы надеемся, что наше видение и результаты проекта будут способствовать повышению уровня производственной безопасности, и восприятию ее не как бремени ответственности, а как образа жизни.

  • Защита авторских прав
    Stacks Image 88
    Материалы ETTE распространяются по лицензии Creative Commons как Открытые образовательные ресурсы. Использование материалов бесплатно, однако, чтобы распечатать их полностью или частично, необходимо направить уведомление по электронной почте на gmbh@dthg.de.
    На иллюстрации, использованные в книге, авторские права не распространяются (для некоммерческого использования).
    Разрешается перевод материалов, при этом следует указывать, что перевод не является официальным источником и не может позиционироваться наравне с официальными изданиями ETTE. Это правило действует в случае внесения изменений в текст официального руководства.
    Распространение материалов допускается при получении нами уведомления о таком намерении, при этом запрещается их хранение или перепубликация в электронных системах, перепечатывание в журналах, газетах и иных ресурсах.
    Воспроизведение материалов на радио, телевидении или иными поставщиками/дистрибьюторам медиаконтента разрешается только по запросу.
  • Десять компетенций
    Stacks Image 93
    10 базовых компетенций в области охраны труда и здоровья включают:

    • Личная безопасность во время выполнения работ.
    • Обеспечение и поддержание безопасных условий труда при организации работ.
    • Эргономичное использование рабочего пространства.
    • Применение индивидуальных средств защиты.
    • Предотвращение пожароопасных ситуаций на рабочей площадке.
    • Безопасное производство верховых работ.
    • Безопасная эксплуатация мобильных электрических систем под контролем специалиста.
    • Безопасная работа с инструментом.
    • Безопасная работа с химическими веществами.
    • Монтировка и установка сценического оборудования
  • Как обучать?
    Stacks Image 129
    Книга / учебный курс

    Обучение по книгам может показаться устаревшим. Однако многим нравится работать с источниками в книжном формате, в которым можно обратиться для поиска нужной информации. Книга представляет собой определенный объем знаний, которым можно овладеть в процессе ее изучения. В этом заключается отличие печатной книги от интернет-источников, которые кажутся "неисчерпаемыми". Использование книг в учебных курсах добавляет им ценности.

    Обучение по книгам - это не синхронизируемый, односторонний процесс передачи комплексного знания. Чтение глав книги может происходить в любом порядке. Это классический пример обучения, в котором инициатива исходит от обучающегося, и которое не предусматривает обратной связи. Обучающийся сам определяет интенсивность обучения. Обязательное условие обучения – наличие книги. Книги сложно адаптировать, в них нельзя добавить видео- и аудиоматериалы или интерактивные инструменты.

    Книгу можно использовать во время очных семинаров в качестве альтернативного формата для повторения материала и получения дополнительной информации. Во время практических занятий обучающиеся могут использовать книгу как справочный материал для поиска ответов на возникающие вопросы. Кроме того, книга будет полезна инструктору во время проведения практических занятий.
    Веб-сайт

    Сайты очень эффективны для свободного обучения благодаря своей открытости для широкой аудитории и отсутствия контроля со стороны преподавателя. Они могут служить инструментом распространения новой информации и давать подсказки во время работы на площадке.
    Использование веб-сайта для обучения - это не синхронизируемый, односторонний процесс передачи комплексного знания. Изучение материалов на сайте может происходить в любой последовательности. Это классический пример обучения, в котором инициатива исходит от обучающегося, и которое не предусматривает обратной связи. Обучающийся сам определяет интенсивность обучения. Для обучения требуется интернет и компьютер. Сайты легко адаптировать, они могут включать видео- и аудиоматериалы или интерактивные инструменты.
    Во время практических занятий обучающиеся могут использовать книгу как справочный материал для поиска ответов на возникающие вопросы. Кроме того, книга будет полезна инструктору во время проведения практических занятий.
    Онлайн-платформа

    Онлайн-платформа – это продвинутая форма сайта, в котором интегрированы различные виды контента, обучающие инструменты, методики оценки. Пользователь регистрируется, и его прогресс можно отслеживать по его учетной записи. Платформа также позволяет преподавателю оставлять обратную связь. Пользователи могут проходить обучение по заданной программе, либо обращаться ресурсу для получения выборочной информации.
    Обучение с помощью онлайн-платформы НЕ упрощается ни для преподавателя, ни для ученика. По стоимости и интенсивности оно также не отличается от других методик, однако, его удобнее совмещать с работой. Организовать обучение с помощью онлайн-платформы легче, потому что оно не зависит от времени или места. Учебный процесс идет быстрее, поскольку время не расходуется на дорогу и перерывы.
    Онлайн-платформы могут эффективно применяться в организованных учебных программах и практических занятиях. Они подходят как для традиционной структуры занятия, так и для практических тренингов, во время которых также могут быть полезны преподавателям как методические материалом.
    Использование онлайн-платформы для обучения - это не синхронизируемый процесс передачи комплексного знания, который, может представлять собой двухстороннюю коммуникацию. Преподаватель или сами обучающиеся могут определять последовательность изучения предлагаемых материалов. Это классический пример обучения, в котором инициатива исходит от обучающегося, с возможностью получения обратной связи. Обучающийся сам определяет интенсивность обучения. Для обучения требуется интернет и компьютер. Онлайн-платформы легко адаптировать, они могут включать видео- и аудиоматериалы или интерактивные инструменты.
    В идеале онлайн-платформа должна состоять из небольших блоков, на изучение которых «затрачивается» минимум времени. Таким образом обучающийся за короткий период получает максимальный результат.

    Микрообучение

    Микрообучение – это альтернатива онлайн-обучению. Пользователь регулярно получает (на смартфон или другое устройство) небольшие порции учебного материала (продолжительностью 5 - 10мин.), в виде текста, видеоклипа или задания. В конце каждого блока обучающийся отвечает на вопросы. Если ответы неправильные, то вопросы через какое-то время будут заданы повторно. Если ответы правильные, то будет повторена только часть вопросов в конце более крупного раздела.
    Микрообучение - это не синхронизируемый процесс индивидуального обучения, предполагающий двухстороннюю коммуникацию. Обучение подчиняется заданному плану, и инициатива частично исходит от преподавателя, которого большинстве случаев может заменять автоматическая программа. Обучающийся сам определяет интенсивность обучения, однако, оно проходит под контролем со стороны преподавателя. Для обучения требуется интернет и смартфон или компьютер. Учебный материал легко адаптировать, он может включать видео- и аудиоматериалы или интерактивные инструменты.

    Комбинированное обучение

    Практически невозможно выделить единственный подход к обучению в каждой конкретной ситуации, который мог бы считаться лучшим. Разные темы и практики требуют применения различных подходов или их сочетания. Это то, что мы называем комбинированным обучением.
    Формирование компетенции подразумевает объяснение, практику и закрепление. На всех этапах могут использоваться текстовые и видеоматериалы.
    Для полного понимания такого теоретического блока, как, например, «Пять шагов к уменьшению риска» преподаватель должен провести занятия в формате очного семинара и обсуждения. После этого обучающиеся могут самостоятельно прорабатывать примеры и выполнять упражнения для закрепления и практического применения изученного материала.
    Другие теоретические блоки можно изучать полностью онлайн, без участия преподавателя. На запоминание различных условных обозначений не стоит тратить ценное время аудиторных занятий с преподавателем. Для их повторения будут эффективны игры или викторины.

    Комбинированное обучение можно организовать в последовательность чередования различных методик. Например, сначала обучающиеся готовятся к занятию, читая вводный текст, после этого закрепляют материал в ходе очного семинара с преподавателем. Преимущество такой последовательности заключается в том, обучающиеся приходят на семинар подготовленными, и преподаватель может сразу приступать к обсуждению. После семинара обучающиеся могут самостоятельно выполнять онлайн-упражнения и ответить на проверочные вопросы. Во время самостоятельной работы у преподавателя освобождается время на помощь и консультации. Второе преимущество комбинирования различных подходов состоит в сохранении мотивации и заинтересованности обучающихся.

    Теперь все зависит от вас!
    Теперь все зависит от вас! Мы надеемся, что создали полезный инструмент для повышения производственной безопасности и информированности о принципах охраны труда и здоровья. От вас зависит, как использовать предлагаемый материал, какой подход лучше всего подойдет для вашей аудитории и какие средства обучения будут наиболее эффективны для конкретной ситуации.
    Нам очень интересно услышать ваши отзывы о том, как вы организуете обучение и что бы мы могли улучшить. Ждем обратной связи!

  • Экзамен

    В конце октября 2018 года участниками проекта будет основан Совет ETTE, который будет заниматься подготовкой экзаменаторов и преподавателей, а также вопросами сертификации и оформления сертификатов ETTE.
    С января 2019 года приступят к работе первые экзаменаторы ETTE, и можно будет согласовать дату их приезда для проведения аудита в соответствии с положениями ETTE.
    Обучающиеся, успешно сдавшие экзамен ETTE, получат сертификат и паспорт безопасности труда ETTE и будут зарегистрированы в базе данных.




Вопросы? - Пишите нам ....

Thank you! Your submission was successfully sent :-)×
Opps! Some went wrong... Your submission did not go through :-(×